En el marco del proyecto, alineado con los objetivos de la Agenda 2030, se celebró una reunión de trabajo con Ana Granados Fontecha, profesora del área de Ingeniería del Software, para presentar y evaluar dos plataformas tecnológicas centradas en la accesibilidad educativa para estudiantes ciegos o con discapacidad visual.
Al hilo de nuestra publicación anterior Avances en el desarrollo del primer módulo durante la sesión se mostró el funcionamiento de la aplicación orientada al seguimiento de clases en tiempo real. Tras probar la herramienta, la profesora destacó el alto potencial de la plataforma para reducir las dificultades que experimentan los estudiantes cuando el profesorado utiliza referencias espaciales o expresiones deícticas como “aquí” o “esto”, habituales en las explicaciones apoyadas en diapositivas.
Uno de los aspectos más valorados fue el enfoque centrado en la accesibilidad. La profesora recomendó mantener como prioridad la generación de descripciones fieles y estructuradas de los contenidos visuales, evitando interpretaciones excesivas por parte del modelo y ofreciendo únicamente la información necesaria para contextualizar las referencias realizadas durante la explicación.
La herramienta utiliza descripciones previas de las diapositivas generadas antes del inicio de la clase, con el objetivo de proporcionar apoyo contextual en tiempo real sin sustituir la lectura directa del material docente. El propósito no es generar descripciones extensas de toda la diapositiva, sino proporcionar información suficiente para que la plataforma pueda identificar a qué elemento concreto se está refiriendo el profesor durante la exposición y, a partir de ello, ofrecer aclaraciones contextualizadas al estudiante
Conversión de PDF a HTML Accesible
Además, se presentó una segunda plataforma orientada a transformar diapositivas en HTML accesible, facilitando así la navegación y comprensión de contenidos docentes por parte de estudiantes con discapacidad visual.
En la imagen se observa la interfaz principal de la plataforma en una de sus primeros prototipos, a través de la cual el profesorado puede cargar sus documentos en PDF y seleccionar el código de su asignatura. Esta selección permite que el sistema aplique un conjunto de reglas personalizadas para ajustar la conversión a las necesidades específicas de dicha materia. A continuación, se elige el modelo de procesamiento deseado y el sistema genera el resultado en formato HTML, ofreciendo la posibilidad de previsualizar el código renderizado en la propia plataforma o descargarlo directamente.
Material audiovisual
La reunión también incluyó la grabación de una clase impartida por la profesora para obtener material audiovisual destinado a la evaluación de distintos módulos del proyecto. Entre ellos, destaca el sistema de detección del profesor y estimación de la dirección de señalamiento durante la explicación, así como el uso de audio real para probar el módulo de detección de expresiones deícticas
Como parte de las recomendaciones, la profesora sugirió ampliar las pruebas considerando diferentes formas de señalar utilizadas por el profesorado, como el uso de la mano, el ratón o puntero láser ya que, cada docente, interactúa con el contenido visual de manera diferente. Destacar que, grabar a la profesora dando clase y explicando diapositivas, nos posibilitó generar datos reales para probar diversos módulos del proyecto.
Esta colaboración ha supuesto un paso importante hacia el desarrollo de tecnologías inclusivas
Resultados de las Pruebas y próximos pasos
Los resultados muestran que la plataforma tiene un potencial alto para mejorar el seguimiento de clases por parte de estudiantes ciegos. La principal recomendación fue mantener el foco en la accesibilidad.
Se continúa con el avance en el proceso de afinación de prompts y se propone usar un prompt específico para diagramas de Ingeniería del Software. Para los diagramas UML, se acordó usar un tratamiento especializado mediante prompts expertos y, cuando sea posible, PlantUML. La plataforma de HTML accesible le pareció una herramienta muy útil, aunque se detectaron algunos problemas de acceso al contenido que, investigadores y técnicos del proyecto, trabajarán en los próximos meses para solventar.
